德國(guó)媒體前段時(shí)間發(fā)布了一條新聞，稱“中國(guó)留學(xué)生最糾結(jié)：舍不得德國(guó)，放不下父母”。其中列舉了很多我們看到標(biāo)題都能聯(lián)想到的理由：德國(guó)環(huán)境好、就業(yè)壓力相對(duì)小，然而中國(guó)人尊崇孝道，多為獨(dú)生子女的留學(xué)生們，心里始終有“父母在，不遠(yuǎn)游”的信條。個(gè)人發(fā)展和回家盡孝，成了一道鴻溝，進(jìn)退兩難。
也是由德國(guó)媒體發(fā)出的另一條新聞，卻似乎能幫助中國(guó)留學(xué)生做出抉擇。據(jù)德國(guó)商會(huì)2015年對(duì)在華德企的調(diào)查顯示，已經(jīng)有約5000家德國(guó)企業(yè)在中國(guó)開辦了分支機(jī)構(gòu)。德國(guó)“雙元制”教育培養(yǎng)出的中國(guó)留學(xué)生，顯然有一些比較優(yōu)勢(shì)。回去工作，或許盡孝與事業(yè)可以兩全。
“通過(guò)中國(guó)制造2025計(jì)劃，中國(guó)將更加注重培養(yǎng)技術(shù)人才，包括高級(jí)技術(shù)管理人才，以及大量的熟練技工，這將為德國(guó)企業(yè)在中國(guó)的發(fā)展提供更多人才。”德國(guó)商會(huì)上海董事會(huì)副主席羅爾夫·科勒的話，道出了中國(guó)技工市場(chǎng)的未來(lái)前景，也從另一個(gè)側(cè)面對(duì)中國(guó)技工培養(yǎng)機(jī)制提出了希望。
長(zhǎng)期以來(lái)，中國(guó)企業(yè)比較喜歡用專利數(shù)量來(lái)衡量技術(shù)水平，德國(guó)企業(yè)卻更愿意依靠“技術(shù)訣竅”來(lái)打造核心競(jìng)爭(zhēng)力，追求“隱形冠軍”。而蘊(yùn)含著經(jīng)驗(yàn)和傳承的技術(shù)訣竅，往往就存在于該企業(yè)的傳承技工中。哪怕只有幾十個(gè)員工，只要擁有自己獨(dú)特的技術(shù)訣竅，就有可能成為某一細(xì)分領(lǐng)域的市場(chǎng)領(lǐng)導(dǎo)者。
涵養(yǎng)這樣的技工土壤，學(xué)校和企業(yè)聯(lián)合辦學(xué)的模式功不可沒(méi)。很多專業(yè)的德國(guó)學(xué)生，除了在校完成學(xué)業(yè)之外，一半以上的時(shí)間會(huì)被安排到企業(yè)進(jìn)行培訓(xùn)或?qū)嵙?xí)，費(fèi)用由企業(yè)承擔(dān)。學(xué)生畢業(yè)時(shí)，企業(yè)對(duì)學(xué)生已有足夠了解，學(xué)生也比較清楚自己是否適合在這家企業(yè)工作。學(xué)生可以立刻投入到具體工作中去，企業(yè)也無(wú)需再花時(shí)間、人力和財(cái)力培訓(xùn)學(xué)生。
反觀國(guó)內(nèi)職業(yè)教育，盡管學(xué)生也有一部分時(shí)間是在企業(yè)里實(shí)習(xí)，然而這種實(shí)習(xí)和企業(yè)本身利益掛鉤不明顯，學(xué)生和企業(yè)更多的只是把實(shí)習(xí)當(dāng)作走過(guò)場(chǎng)。更堪憂的是，許多企業(yè)的人才觀念都是“拿來(lái)主義”，或者等學(xué)生畢業(yè)之后慢慢磨合，或者通過(guò)簡(jiǎn)單手段挖別人墻腳，而對(duì)人才培養(yǎng)并不看重。
不久前，對(duì)于已經(jīng)施行了19年的職業(yè)教育法，全國(guó)人大常委會(huì)第一次組織了執(zhí)法檢查，發(fā)現(xiàn)了一個(gè)重要問(wèn)題：“一些大型企業(yè)無(wú)意提前介入技能人才培養(yǎng)，認(rèn)為這是政府的事，企業(yè)只管用人，無(wú)需培養(yǎng)”。用工者，最應(yīng)重視育工。有位企業(yè)家說(shuō)過(guò)，要讓“聽得見炮聲”的人做決策。同樣，只有在聽得到機(jī)器聲的制造現(xiàn)場(chǎng)，才能訓(xùn)練出最有行動(dòng)力的能工巧匠。在“中國(guó)制造”急速轉(zhuǎn)型的今天，企業(yè)需要更主動(dòng)一些，如果把技工的培養(yǎng)過(guò)程，放到職業(yè)培訓(xùn)階段去完成，一定會(huì)事半功倍。對(duì)于企業(yè)和學(xué)生來(lái)說(shuō)，更是一件雙贏的事情。
高速發(fā)展中的中國(guó)，從來(lái)就不缺機(jī)會(huì)和市場(chǎng)，缺少的是人才。當(dāng)我們自己的職業(yè)教育可以真正做出改變而取得進(jìn)步的時(shí)候，相信很多學(xué)子就不必再有最開始提到的種種煩惱：在父母所在的城市里，通過(guò)努力學(xué)習(xí)，找到一份讓自己滿意的工作，將事業(yè)和盡孝完美結(jié)合起來(lái)，何樂(lè)而不為呢?來(lái)自互聯(lián)網(wǎng)侵刪
