做五休二，9：30-18：30科創課程項目深度學習研究導師，立足設計思維，圍繞PBL、STEAM教學框架，進行面向青少年的教學工作。任職要求1、本科學歷以上，工程，計算機，軟件，設計，藝術等專業背景為佳；2、具有數制能力；3D建模設計與打印、編程、電路、設計思維等教學實踐和項目經驗者優先；3、指導學生進行能力范圍內的研究，圍繞課題立項初步設計項目方案，找尋適合項目落地的合適技術實現；4、與學生共同探討項目研究，把控項目研究進度，保證階段成果；5、保質保量完成教學任務，解決學生研究過程中的難題，激發學生對科創研究的熱情，掌握基本的研究方法及科研過程；6、根據項目應用場景，與機械、電子等其他研究方向導師合作，實現研究項目模型機制作，不斷提升項目專業性與創新性等。FABLAB O|中國“數制”工坊(簡稱FABO)誕生于同濟大學設計創意學院(全球QS排名13，亞洲第一)，創始人丁峻峰教授哈佛大學畢業后在同濟任教，于2013年率先引入了源自MIT的Fablab課程和實驗室到中國，并且在六年的時間里面結合哈佛、MIT、同濟等頂尖學術資源，在中國落地。

Fablab O|中國“數制”工坊是全球認證的Fablab實驗室。實驗室繼承了以美國麻省理工實驗室為核心的全球Fablab網絡和課程－＜HTMAA|如何制造萬物＞，和以美國哈佛大學為核心的全球合成生物網絡和課程－＜HTGAA|如何生長萬物＞。在過去幾年里，同濟Fablab O|中國“數制”工坊實驗室先后舉辦了包括100多期跨學科的開放夜、80多期軟硬件工作坊、夏令營、教師培訓、及游學活動；承辦了2013、 2014、2015、2016年教育部《中美青年創客大賽》上海賽區選拔賽，2016、2017《海峽兩岸青年創客大賽》，2016、2017《上海市大學生創客大賽》；2015中日韓智能可穿戴大賽；開創畢業設計創業項目；目前孵化10多個創新項目。2015年主持科技部《浦江創新論壇-創客和社會革新文化論壇》；2017年聯合中國教育學會，舉辦《STEAM生態鏈教育論壇》。中國“數制”工坊實驗室不斷以實踐為支撐，探討全球語境下中國STEAM實驗室和科創教育課程體系開發及推廣。在美國麻省理工大學全球FabAcademy課程基礎上，開發的STEAM創客序列課程－FABO Academy X|中國“智造學術X”是一個針對大學，職業院校，高中的貫穿式的課程系統。FABO Playground|中國“數制”樂園，專門針對K12的青少年創客教育和實驗室核心，拓展出的一系列“Project Based Learning|基于項目”的主題性實驗室模塊，模塊包含有“可持續生態”、”生物合成”、“人工智能”、“智能可穿戴”、“機器人”、“增強現實”、“3D打印”、“未來生活”、“飛行器”等。FABO｜中國“數制”工坊已經在中國乃至全球的創客界獲得顯赫地位，獲得了海內外媒體大量關注。得到許多紙質主流媒體比如《青年報》《解放報》等關注，也在《上海教育電視臺》《東方衛視》《中央電視臺新聞頻道》等電臺和欄目中播出。Fablab O也獲得了海內外很多網絡媒體的高度興趣。除了同濟大學的“數制”工坊外，“數制”工坊深圳，“數制”工坊蘇州，“數制”工坊濰坊站均已經落地；FABO｜中國“數制”工坊及FABLAB Playground｜中國“數制”樂園實驗室及課程已經先后進注上海科技大學（大學），湖南機電職業學院，上海格致中學，上海市同濟黃浦設計創意高中，蘇州領科海外學校，上海市寶山行知中學，同濟附屬實驗學校（嘉定）等十多個知名高校，職業院校及K12學校。同時，Fablab實驗室也為上海包玉剛民辦實驗學校等多所知名學校開發創新和短期體驗課程。