古語(yǔ)有云：“學(xué)而優(yōu)則仕”。這句話體現(xiàn)在專業(yè)技術(shù)人員身上，則可以引申為“技而優(yōu)則仕”。很多技術(shù)骨干，在技術(shù)上做出了成績(jī)，慢慢地就不再直接從事技術(shù)工作，被提拔為領(lǐng)導(dǎo)干部，做起了管理工作。好比運(yùn)動(dòng)員，比賽拿了名次，若干年后就會(huì)退出運(yùn)動(dòng)員隊(duì)伍，當(dāng)起了領(lǐng)隊(duì)、指導(dǎo)、教練。
然而，技術(shù)骨干轉(zhuǎn)型做管理工作后，卻未必能干得順利稱心，就有如某知名數(shù)學(xué)家，擅長(zhǎng)搞理論研究，并能取得令世人矚目的成績(jī)，但是當(dāng)起老師來(lái)卻未必優(yōu)秀。
技術(shù)骨干轉(zhuǎn)型做管理工作后，如果不能及時(shí)調(diào)整狀態(tài)和轉(zhuǎn)變身份，必然會(huì)給自己的職業(yè)通道增添阻礙、蒙上陰影。在調(diào)整和轉(zhuǎn)變上，有幾個(gè)方面是要考慮的：
1.思維方式轉(zhuǎn)變。
思維決定出路，不同的思維方式必然帶來(lái)不同的工作方式、不同的工作產(chǎn)出。技術(shù)出身、長(zhǎng)期從事技術(shù)工作的人，邏輯思維占主導(dǎo)，思維嚴(yán)謹(jǐn)，縝密，條理清晰，凡事愛(ài)講道理，理性思維較為明顯，但也有時(shí)會(huì)過(guò)分較真，有些鉆牛角尖。
行政出身、長(zhǎng)期從事管理工作的人，發(fā)散思維占主導(dǎo)，思維較為開(kāi)闊、跳躍，考慮問(wèn)題會(huì)比較全面，理性思維與感性思維并重，嚴(yán)密性和靈活性同在，但也有時(shí)在邏輯性、條理性、創(chuàng)意性上會(huì)相對(duì)差些。技術(shù)骨干轉(zhuǎn)型做管理工作后，思維方式要有所轉(zhuǎn)變，不能沿用以前的思維方式來(lái)考慮和解決現(xiàn)實(shí)管理中出現(xiàn)的問(wèn)題。
2.工作重心轉(zhuǎn)變。
工作重心的轉(zhuǎn)變應(yīng)該是技術(shù)骨干轉(zhuǎn)型做管理工作后最大也最直接的轉(zhuǎn)變。技術(shù)骨干，當(dāng)然是以技術(shù)維護(hù)、研發(fā)、創(chuàng)新為主，多與技術(shù)直接打交道，工作成果以技術(shù)成果來(lái)衡量，以技術(shù)項(xiàng)目、技術(shù)產(chǎn)品、技術(shù)獲獎(jiǎng)等一系列技術(shù)指標(biāo)來(lái)評(píng)價(jià)技術(shù)骨干的專業(yè)業(yè)績(jī)。
技術(shù)骨干轉(zhuǎn)型做領(lǐng)導(dǎo)干部后，相應(yīng)的工作重心應(yīng)該要予以轉(zhuǎn)變，不必再直接與技術(shù)打交道，不必再直接參與到具體技術(shù)項(xiàng)目的維護(hù)、研發(fā)當(dāng)中去。工作重心應(yīng)該放到帶隊(duì)伍、促管理、保成效等方面上，考慮更多的應(yīng)該是如何為技術(shù)人員提供更好的平臺(tái)和保障，而不是過(guò)分關(guān)心具體某一個(gè)項(xiàng)目、某一項(xiàng)技術(shù)。
3.為人處事轉(zhuǎn)變。
專業(yè)技術(shù)人員有鮮明的個(gè)性特點(diǎn)，與從事行政管理的人員有明顯的區(qū)別。專業(yè)技術(shù)人員為人處事更為直接、爽快，人際關(guān)系相對(duì)單純，講究愛(ài)憎分明，溝通表達(dá)相對(duì)欠缺，內(nèi)心相對(duì)豐富，社會(huì)關(guān)系不會(huì)太復(fù)雜，刻意逢迎、主動(dòng)經(jīng)營(yíng)的較少，很多喜歡憑著自己的個(gè)人喜愛(ài)去為人處事。
這些鮮明的個(gè)性特點(diǎn)放在技術(shù)骨干身上是沒(méi)問(wèn)題的，甚至于可以說(shuō)是優(yōu)點(diǎn)，但是對(duì)于一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)干部而言，卻是不合適的。領(lǐng)導(dǎo)干部在一定程度上要懂得統(tǒng)籌兼顧，八面玲瓏，善于與各種人處好關(guān)系、打好交道，因?yàn)樗麄兠鎸?duì)的不再是沒(méi)有溫度的技術(shù)，而是活生生的社會(huì)人。
